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政治组第十七届全国“聚焦课堂·生长课堂”报道

? ? ? ? 2021年10月27日,全国第十七届“聚焦课堂?生长课堂”教学研讨活动在金沙中学举行。政治会场在严格遵守防疫要求的前提下,就当前新课标、新教材、新高考的三新形势共同探讨新对策。

政治会场紧跟新课标要求,围绕“议题式教学”,开设了三节教学观摩课,开课教师分别为金沙国际6038网站毕静老师、江苏省江阴高级中学徐霞老师以及江苏省海安中学李勤老师,他们共同围绕必修1《中国特色社会主义》综合探究二《方向决定道路,道路决定命运》一课展开同课异构。

活动的第一环节是三节教学观摩课展示。金沙中学毕静老师立足教材知识,从“聚焦中国成就、点赞中国道路、贡献中国智慧、坚定中国信心”四个方面展开教学,设置有梯度的问题,逐步启发,引导学生认同中国道路,从而坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。议题式的教学使学生立身其中,积极思考。最后毕静老师总结升华,帮助学生树立中国自信,进行价值引领。

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? 江阴高级中学徐霞老师设置了多个议题,分别为“为中国成绩打分”、“为中国道路宣传”、“为中国方案正名”、“为中国未来规划”,条理清晰地向学生们讲授了中国道路能不能行以及为什么能行。徐霞老师课堂语言简单但不失深度,师生互动流畅和谐,有效促成了课堂的生长、生成。

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海安中学李勤老师从当下最热门的限电政策出发,设置议题“中国电力为何能从一无所有到全球领先”,极大地激发了学生的兴趣和热情。接着举例国家“双控”政策,引导学生思考限电折射出的问题。最后,回归主题,设置议题“我们有没有能力破解电荒”,总结我们取得成就的根本原因在于中国道路、理论、制度以及文化。

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活动的第二环节是教师评述环节,由金沙中学陆正老师主持。毕静老师认为学生虽然学习完了必修1,但是学生的认知并不成熟,需要老师引领,所以在本课的设计环节中关注了学生的思维能力,层层递进地帮助学生理解。徐霞老师认为议题式教学表现出了传统教学没有的优点,但也要注意议题式的设计,要符合学生的认知水平。李勤老师认为《中国特色社会主义》这本书十分重要,要使学生对中国特色社会主义信服,这样才能更好地开展下一阶段的教学。

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?活动的第三环节,在场嘉宾和老师们共同聆听了来自扬州大学马克思主义学院林祖华教授的讲座《“三新”视域下高中思政课教学改革思考》。林教授首先点评了三位老师的课堂,肯定了值得学习的方面,也指出了一些不足。接着对议题式课堂提出了要求,即议题式选材是前提、议题式讲解是保证,议题式讨论是关键,议题式教学作为一种风向标,是改革的方向,但传统教学方式中精华的部分也不能抛弃,关键在于遵循课堂教学规律。林教授的一番讲话,给在场的老师以灵感的启发。

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