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苏锡常(初中)英语课外阅读-指向高阶思维的报刊阅读

苏锡常(初中)英语课外阅读-指向高阶思维的报刊阅读

为了加强与苏州、无锡、常州三地的学术合作,同时进一步促进苏锡常地区英语阅读教学的沟通与联动,中国日报社二十一世纪英文报与金沙国际6038网站共同主办,于20191018日圆满举行了“苏锡常(初中)英语课外阅读-指向高阶思维的报刊阅读”活动。来自苏州市区、常熟市、常州市、宿迁市、宜兴市和锡山区的200多位老师聚集在金沙中学,共同探讨指向高阶思维的课外阅读实施途径。

本次活动中,金沙中学潘怡婷老师和常州外国语学校陈斐老师的研究课令人惊艳,南京鼓楼区教研员周伟老师的讲座给人启示,常熟市教研员黄苏萍老师的点评则令人沉思。

??? 以下节选朱嵩克、周琳邵明俊老师的观课反馈,作为活动过程的回顾:

节选一:

今天,来到美丽的金沙中学,听了两堂报刊阅读展示课及关于报刊阅读的一个讲座,戴玉兰老师地道幽默的全英文主持和常熟市教研员黄苏萍老师妙语连珠的点评更是为此次的活动增光添彩。

两节课的施教者潘老师和陈老师各自选取了《teens》的三篇文章,有机整合,呈现出了两堂精彩的展示课。

1、清晰的主线

潘怡婷:problems—solutions,与9A Unit3 Teenage problems结合起来,培养学生发现问题,解决问题的能力。

陈老师: learn from others—share our own future goals,与9A Unit4 Growing up相结合。

2、鲜明的主题:

潘老师:人与自我,人与自然,人与社会。

陈老师:培养学生国际视野,家国情怀,确定个人目标,实现自我价值。

3、引导学生掌握有效的报刊阅读途径。

潘老师通过看(标题,金沙国际6038网站)、读(read between lines, read beyond lines)、说(营造机会发表观点)来培养学生的发散性思维和高阶思维,提高学生解决问题的能力。

陈老师则通过解读标题,设置开放性问题,分享想法等激发学生实现自我价值,帮助学生升华情感价值观。

??? 南京周老师的讲座从报刊阅读的现状、困境和对策三方面展开。令我感触较深的是周老师把21世纪报上的文章和牛津英语课本上的一些单元进行了联系,把课内外阅读有机结合起来。用周老师的话说:想,都是问题,做,都是答案。

节选二

An average teacher tells, a good teacher explains, a better teacher demonstratesa great teacher inspires.”无论是金沙资优教育中心的潘怡婷老师还是常州外国语学校的陈斐老师,都有着过硬的英语专业素养和灵巧的课堂教学技能,一步一步循循善诱,通过报纸阅读提升了学生的高阶思维。利用英文报,可以让初中老师及时利用鲜活材料来进一步对教材进行拓展和补充,也利于培养学生的逻辑思维和批判性思维等高阶思维。同时,学生们精湛的口语和过人的才智也令我深深地震惊。

节选三

来自常熟市教研员黄老师的几句话让我感触,感动,感慨。黄老师问了几个问题:金沙中学孩子的课堂表现是不是你理想中学生的样子?大家回答是的。那么,你是不是你心中理想中老师的样子?你是不是一个只教书,而又不读书的教师呢?大家陷入了沉思。黄老师倡议我们为了孩子,目光长远,相信阅读的力量!

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